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光明“新基础教育”共生体学校首次向全国亮相

时间:2019-09-14    点击量:

  4月25日讯 4月23日,“新基础教育”小学数学精品课全国研讨会在光明区落下帷幕。两天时间里,光明区向全国教育同行呈现了8节精品课,受到一致好评。这也是四年来,光明区“新基础教育”研究共生体学校小学数学学科经过24轮专家视导,上了244节研讨课,全员卷入课例研讨,从而实现华丽转型的一个缩影。

  此次研讨会由华东师范大学“生命·实践”教育学研究院主办,光明区教科研中心承办,光明小学、光明“新基础教育”共生体学校首次向全国亮相爱华小学、光明区实验学校、◇•■★▼玉律小学、马田小学、李松蓢学校等“新基础教育”研究共生体学校协办。来自北京、山东、浙江、▼▲河南、上海等地“新基础教育”研究共生体学校160余名骨干教师,★-●△▪️▲□△▽与光明区同行一起聚焦“小学数学精品课的底线要求和高标”展开专题研讨。

  活动中,◆●△▼●光明区6所“新基础教育”研究共生体学校的8位老师带来了2节概念课、3节计算课和3节建模课。这八节课风格各异,精彩纷呈,充分体现了“新基础教育”“重心下移”“三放三收”以及“教结构用结构”等教学理念。这些精品课都非常注重学生学习能力的培养,注重学生数学思维品质的发展,为学生长久的学习打下了坚实的基础。

  专家表示,“高标要求”至少包含三个方面的内容,☆△◆▲■一是前思后想的“有机”,包括知识内容、输入输出意义上的前思后想;二是语言润滑的“有机”,包括活动前目的意义的交代、环节间的过渡与关联、思维遇阻的点拨引领、思想方法的渗透培育等等;三是板书呈现的“有机”,包括体现逻辑、体现关系的沟通、体现数形结合等等。★▽…◇以上三方面的概括、•●融通,▲●…△才能提升教师的思维品质,尤其是整体综合思维和关系勾连思维。从这次研讨会的八节课可以看出,经过四年多的实践研究,光明区小学数学精品课达到了“高标要求”——有机融通。

  据悉,这是光明区小学数学学科自2014年加入“新基础教育”试验以来,第一次向全国亮相。四年时间里,经过老师们的共同努力,小学数学课堂教学实现了从“全、实、深”到“精、特、美”的华丽转身,一大批骨干教师迅速成长,为各校的整体转型做出了应有的学科贡献。龙城棋牌平台

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