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如何把 “新基础教育” 融进课堂

时间:2020-01-01    点击量:

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  新基础教育的宗旨是“从生命和基础教育的整体性出发,唤醒教育活动的每一个生命,让每一个生命真正活起来。★△◁◁▽▼”新基础教育有四个“还给”,•●其中之一是 “把课堂还给学生,让课堂焕发出生命和活力。”那么,如何运用“新基础教育”理念上好每一堂课呢?

  一、定准目标,注重灵活变通。首先教师要备好课,带着很强的“教案意识”走进课堂。教师要对自己本堂课的教学目标非常清晰,◆◁•▼▲找准自己要“教什么”,学生要“学什么”,即“教什么”比“学什么”更重要。其次考虑学习过程,学习方法。如果老师没有明确的目标意识,师生学习就会失去目标和方向感,学生一节课下来就会无所得或者所得甚少。

  二、◆▼精讲多练,注重实效。“新基础教育”理念注重扎实、有效率、有价值的课堂,这就需要教师明白什么情况下少讲?什么情况下多讲?少讲:学生本来就会的;学生通过自学教材,完全有能力获取并掌握的;与本课学习目标无关的,或关系不大的。◇•■★▼多讲:学生感到依靠自身力量无法解决的;学生感兴趣,又与本课学习目标紧密相关的;学生缺少解决学习问题和思考问题方法的等。

  三、小组合作,注重生成。“新基础教育”评课注重学生的精彩和生成,不注重老师的精彩,●课堂观察重在学生有什么变化?什么收获?是否游离在课堂之外?因此“新基础教育”理念下的课堂往往会呈现小组合作,重心下移的教学方式。但小组合作往往容易流于形式,这就需要教师抛出有价值的问题,★-●△▪️▲□△▽让学生自由发言,自由辩论和小组讨论,使课堂教学保持有效的互动,既重“形”又重“神”,既重“外”又重“内”,既重“动口”又重“动手”,更重让学生动“脑”、动“心”、动“情”。龙城棋牌

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