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结合中华优秀传统文化内容书写表现家国情怀的

时间:2019-11-09    点击量:

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  2017-10-15展开全部中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心,即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育;开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育;开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。

  关于中华优秀传统文化教育在各学段“教什么、★△◁◁▽▼★▽…◇怎么教”,纲要力求根据各学段学生的认知特点,设计教育要点,使之相互衔接、层层深入,△螺旋上升,形成一体。

  在小学低年级,以培育亲切感为重点,◇▲=○▼=△▲开展启蒙教育,培养热爱中华优秀传统文化的感情。在小学高年级,▼▼▽●▽●以提高感受力为重点,开展认知教育,引导学生感受中华优秀传统文化的丰富多彩。▪️•★在初中阶段,★◇▽▼•以增强理解力为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一的多民族国家的文化传统和基本国情。在高中阶段,以增强理性认识为重点,引导学生感悟精神内涵,增强对中华优秀传统文化的自信心。在大学阶段,以提高自主学习和探究能力为重点,培养文化创新意识,增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

  同时,□▼◁▼在各学段的教学要点和教学任务中,力求做到三个“全覆盖”:一是学科课程全覆盖,将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去。二是教学环节全覆盖,包括课堂教学、课堂外教学、家庭教育和社会教育。三是教育人群全覆盖,从小学一直到大学,整体贯穿中华优秀传统文化教育。

  教育部相关负责人指出,▲●…△当前我国优秀传统文化教育的现状还不尽如人意,在具体的教学实践中,有些学校以应试教育为导向,偏重对学生进行知识点的灌输,单纯地让学生记忆一定的传统文化知识,相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为核心的问题之一。

  对传统文化蕴含的民族精神、▲★-●道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲让我认识到,“国学”是中华优秀传统文化教育的一个启蒙老师。我们得向启蒙老师致敬,•●向精神不死“国学之教父”南怀瑾老师致敬。▲●南怀瑾老师的国学精神,像明灯一样依然点亮我们的“中国心”。所以我们希望国学经典真正的进入到孩子的日常生活中,不仅仅是嘴上的国学,而是行动中的“中国心”。

  作为一位小学的语文老师,就是在孩子的心田里播下热爱经典国学和中华优秀传统文化的种子,从这个暑假破土发芽,生生不息的成长。

  暑假每天要通过父母和孩子的自觉行动,让每个孩子都有诵读的时间,让朗朗的诵读声,蔚然成风。暑假不仅是让孩子《弟子规》、《三字经》等国学经典再熟读成诵。◇•■★▼更主要的是在孩子说话和行动有没有展现,特别是与孝教父母、勤于学业和出门礼仪等中华优秀美德的展现方面。孩子们的一点点的努力,通过融入到经典诵读而书香弥家。龙城棋牌○▲结合中华优秀传统文化内容书写表现家国情怀的中华优秀经典作品

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